2021年下半年本部大一班 剪纸特色班
2021-09-14 兰州大学幼儿园
特色班计划
做为中国民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中“阴阳”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：色彩、造型、构图等。与成人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高，体现本年龄阶段的发展区。
进入大班前我班幼儿已经有了相对扎实的美术功底，对一些常见的艺术表现形式都有了初步接触，对剪刀这样工具也可以在保证安全的基础上熟练应运。本学期，我班以“剪纸”为班级特色，通过剪刀在纸上剪出的线条和各种形状的镂空来表现美术的艺术形式，锻炼幼儿手腕的灵活性，提高幼儿的空间想象力和构图能力。
一、实施目标
使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能，体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践、运用和创新能力，为幼儿个性充分发展创造空间。
（一）让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。
（二）引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。
（三）引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。
（四）教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、打开。
（五）运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸。
（六）利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸。
（七）体现不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。
（八）装饰环境方面的剪纸，如：窗花、门笺等。
二、实施方法
（一）激发幼儿对剪纸活动的兴趣
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸。一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。
（二）在游戏中学习剪纸的方法
作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动。如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性，设置一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时要像月亮，不但要饱满还要圆润；剪尖要像麦尖，尖而挺拔；剪方要像瓷砖，整齐有力；剪缺要像锯齿，排列有序；剪线像发丝，粗细均匀。按这五种基本技法反复练习，直至熟练。
（三）精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性
我们会根据幼儿的年龄、心理特点，积极构建“在玩中观察—在情境中产生兴趣—在活动中思维想象—在鼓励中创造表现”的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。
（四）展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦
我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力；另一方面结合“特色班汇报展”集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受中国民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。
（五）积极做好家园沟通取得家长认可与支持
在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子活动共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成家庭教育和幼儿园教育互相渗透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。
三、实施内容
在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动需要掌握剪纸的技能包括：剪（目测剪直线——把方形的纸剪成长条或小碎片；目测剪，幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要具体、形象的形式。刚开始实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。
其次结合主题活动，让剪纸特色走进班级，我们会根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受，然后引导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。
同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，老师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。
四、结合主题活动进行课时安排
（一）主题一：快乐的我
1.葫芦兄弟
2.男孩和女孩
3.表情变变变
4.我的服饰
5.滑稽小丑
6.水果店
7.动物一家亲
8.蜗牛搬家
9.乌鸦喝水
（二）主题二：大自然的礼物
1.小树和小鸟
2.葡萄
3.白菜
4.萝卜
5.农贸市场
6.老鼠嫁女
7.美丽的风景
8.十二月花开
9.新年装饰
（共计18课时）
本学期根据幼儿的年龄和兴趣特点，安排了动物、植物、人物剪纸等教学内容，在技巧上注意波浪线和弧线的练习，重点加强幼儿手腕的灵活性和对剪刀尖寸的运用感觉。在技能程度上接幼儿年龄，学习程度的不同分层次，按照课时安排认真落实，希望达到预期效果。
教师：黎雯、冶梅