2021年下半年分部大二班 美术特色班
2021-09-14 兰州大学幼儿园
活动计划
一、设计意图
在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年，大班幼儿对美术活动有较浓厚的兴趣，喜欢动手涂鸦、绘画、也有一定的审美能力和欣赏能力，色彩感较好。但其作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期我们将从幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展美术活动，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力方面的发展。美术教育是审美艺术教育的启蒙教育，实践表明：如果没有有效的教育，幼儿早期的潜能很容易被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在能力的发展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。面对人们对优质幼儿教育的热切期盼，我班充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展，开发潜能，在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色，根据大班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了“线条画活动中的自我独立实践”这一子课题，从而形成我班的特色课程。
二、教师现状
我们班教师在工作中始终坚持以幼儿发展为本，努力为幼儿开辟一个属于自己的空间，工作勤勤恳恳、认真负责。在美术方面有自己的特色，对工作充满了热情和活力，积极钻研美术教学，关注孩子们的兴趣和需要，从而在教育上有自己的特色。针对本班的实际情况制定好教学计划，并在实践中进行调整。
三、学期目标
（一）幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。
1.对周围环境中美好的事物比较敏感，并主动去观察。
2.通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探索的习惯。
3.掌握基本的`几种线条画法：直线、弧线、折线、交叉线、锯齿线、波浪线及曲线。
4.丰富符号的范围和形态（多种符号：动态、静态、语言）
5.有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题。
（二）自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。
1.自主选择使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知对比效果。
2.在符号组合的过程中，逐渐理解和表现物体的空间关系（上下、前后、左右）
3.尝试用颜色、形状、线条的角度评价自己与同伴的作品。
4.开展多种形式的欣赏活动，扩大幼儿的视角，获取审美经验。
5.在日常生活中鼓励幼儿运用分析的方法来欣赏生活中的美。
四、具体措施
（一）通过接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
（二）通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
（三）学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
（四）学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
（五）学习画线条和简单形态，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
（六）通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
五、教学进度安排
（一）1—3周：欣赏名画家的代表作
通过欣赏名画家的代表作，提高对美的欣赏力和个性品质。
准备材料：课件、幼儿园环境创设、教室环境创设等
（二）4—8周：绘画
学习良好的绘画习惯(正确的绘画姿势、绘画用品的摆放与管理、绘画的卫生习惯)，能大胆作画。对线描基本技法和色彩的搭配训练。
准备材料：记号笔、彩笔、画纸、油画棒、橡皮泥等
（三）9—11周：学习折纸方法和简易的制作
训练幼儿手指灵活性，学习简易的制作，并掌握几种折纸的方法及要领。
准备材料：彩色纸、固体胶、大卡纸等
（四）12—14周：剪纸活动
各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具。
准备材料：剪纸、幼儿剪刀、固体胶等
（五）15—18周 ：幼儿自主选择
通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣。
准备材料：根据幼儿的选择来准备所需材料
教师：李乐 姜萱芯