2021年上半年本部小三班 美术特色班
2021-03-15 兰州大学幼儿园
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,对于七岁之前的儿童,恰当的环境刺激对于儿童早期认知的发展非常重要。给幼儿提供不同的环境素材参考,通过不同颜色。材质和形状的美术纸张刺激幼儿的模仿心理,美术鉴赏发散性思维自然表现,色彩感受力、观察力、专注力、想象力、创造力的培养。让幼儿通过这个过程体验成就感，注重提高幼儿对美好事物的认知和理解。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来的。
一、粘土
粘土制作是一种通过自己构思、想象,利用一些简单工具和五颜六色的泥，制作成各种手工作品。他不但可以提高孩子们的想象力、观察力和注意力,还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼协调并用的好习惯。我们的生活中并不缺少美,缺少的是发现的眼睛。作为教师,如何在幼儿的泥塑世界里,引导和激发幼儿发现美。在《纲要》中指出;教育内容的选择应遵循“即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”这一原则。幼儿园泥塑教学作为一种艺术教育的内容之一,在幼儿泥塑的过程中。幼儿从揉、捏、搓、压等粘合彩泥的过程中,幼儿体验到了捏泥的快感和游戏感。彩泥本身也蕴藏着色彩美,线条美,造型美,彩泥的趣味性又符合幼儿的年龄特点,让孩子尽情的玩彩泥,从生活中最熟悉又让幼儿感兴趣的物体开始制作。
一、粘土
粘土制作是一种通过自己构思、想象,利用一些简单工具和五颜六色的泥，制作成各种手工作品。他不但可以提高孩子们的想象力、观察力和注意力,还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼协调并用的好习惯。我们的生活中并不缺少美,缺少的是发现的眼睛。作为教师,如何在幼儿的泥塑世界里,引导和激发幼儿发现美。在《纲要》中指出;教育内容的选择应遵循“即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”这一原则。幼儿园泥塑教学作为一种艺术教育的内容之一,在幼儿泥塑的过程中。幼儿从揉、捏、搓、压等粘合彩泥的过程中,幼儿体验到了捏泥的快感和游戏感。彩泥本身也蕴藏着色彩美,线条美,造型美,彩泥的趣味性又符合幼儿的年龄特点,让孩子尽情的玩彩泥,从生活中最熟悉又让幼儿感兴趣的物体开始制作。
泥工与绘画结合。在进行幼儿泥工教学的同时,我们根据泥塑作品内容的不同,将泥工和绘画相结合。经过一段时间的学习,幼儿对泥塑的基本特征掌握较好。同时在已经有了捏泥的基础上,幼儿能将泥工的作品一绘画形式表现出来。同时,也通过绘画的基本步骤,幼儿能自己制作出平面的泥塑作品。更大程度上锻炼了幼儿的动手动脑能力,这对发展幼儿的想象力和创造力有着促进的作用。
教学内容:
蔬果类、动物类、植物类、美食类、物品类
总之,在班级开展粘土手工制作,幼儿能够将心中美好的事物通过粘土的制作,以各种形式表现出来,让思维产生兴趣,对于生活中的美,幼儿的关注逐步从无意到有意,对美的探究更主动。如果说,童年是一幅画,幼儿的粘土特色就是画中色彩墨线勾勒的最美风景。
二、绘画
绘画是幼儿的自我表现,是儿童的一种游戏,儿童把绘画作为他们游戏中必不可少的组成部分,它伴随儿童成长,
反映儿童的天性,表现儿童思维活动,是儿童用语表达思想感情的特殊视觉语言。在反映儿童心理发展水平的同时也同样促进着儿童心智的成长,会儿童的感知能力、记忆能力、想象能力和创造性思维的发展起着重要的促进作用。
总之,在班级开展粘土手工制作,幼儿能够将心中美好的事物通过粘土的制作,以各种形式表现出来,让思维产生兴趣,对于生活中的美,幼儿的关注逐步从无意到有意,对美的探究更主动。如果说,童年是一幅画,幼儿的粘土特色就是画中色彩墨线勾勒的最美风景。
二、绘画
绘画是幼儿的自我表现,是儿童的一种游戏,儿童把绘画作为他们游戏中必不可少的组成部分,它伴随儿童成长,
反映儿童的天性,表现儿童思维活动,是儿童用语表达思想感情的特殊视觉语言。在反映儿童心理发展水平的同时也同样促进着儿童心智的成长,会儿童的感知能力、记忆能力、想象能力和创造性思维的发展起着重要的促进作用。
教学目标:
（1）愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
（2）会用多种作画工具和材料进行创作。
（3）会使用多种常见的线条和简单图形表现生活中想画的东西。
教学内容;
教学内容;
自然主题 风景主题 人物主题 中国诗词节日主题 海洋主题 蔬果主题 食物主题 科学主题 人文地理主题 动物主题
三、手工
“手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是指挥的创造者。”手工制作对幼儿的创造性思维发展和手眼脑协调能力都有很大的意义。
教学目标
（1）锻炼、培养幼儿动手能力、发现和发展幼儿多方面的潜能,丰富幼儿的课余生活,培养幼儿的思维能力、想象力和创造力。
（2）培养幼儿手眼协调能力。
（3）培养幼儿主动思考的能力,让幼儿在不断探索中学会主动学习。
（4）培养幼儿的自信心,幼儿做完的作品拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。
教学内容：
（3）培养幼儿主动思考的能力,让幼儿在不断探索中学会主动学习。
（4）培养幼儿的自信心,幼儿做完的作品拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。
教学内容：
1 女王的花花 主题美学元素点
2 我们来种树 主题直线
3 白桦树 主题 拓印
4 红果果 黄泡泡 蓝豆豆 主题三元色
5 颜色的味道 主题 五颜六色
6 切西瓜 主题 圆形分割
7 美味的披萨 主题 圆形组合
8 劳动节搭房子 主题 几何形体重组创造
9 格子变身 主题 格子重构
10大大的小小的星球 主题 大小对比
11 大大的你 小小的我 主题 大小对比
12 我爱爸爸 主题 绘本故事创作
13 包粽子 主题 传统民间习俗
14 热气球 主题 想象创作
15 创意玛雅图腾 主题 版画
16 坚果包装设计 主题 插图设计
折纸、剪纸、创意手工、粘贴
班级:小三班
折纸、剪纸、创意手工、粘贴
班级:小三班
教师：王静 孙杰